Lavorare le risorse
Obiettivo
Lo studente sarà in grado di discernere e lavorare le risorse che ha trovato. Saprà distinguere fonti, letteratura secondaria e altre tipologie di informazioni. Sarà avviato ad un metodo di lavoro personale nello studio creativo utilizzando degli strumenti a sostegno della memoria e dell'organizzazione del sapere. Capirà la differenza tra lettura discorsiva-informativa e lettura formativa-assimilativa. Inizierà a porsi davanti al compito di scrivere un proprio elaborato sull'argomento scelto.
Diapositive della lezione (pdf)
Contenuto
- La lettura discorsiva e la lettura formativa
- Discernimento delle letture di qualità
- Strumenti per la lavorazione e la gestione dell'apprendimento e della conoscenza
- La scrittura come evento comunicativo
- Vari tipi di lavori scritti
- Parti principali di un lavoro scritto
Compito
- In base al lavoro già fatto, discutere con un collega di corso (o qualcun'altro ESPERTO) lo stato dei lavori sull'argomento scelto secondo il metodo del “Brainstorming”:
- esporre brevemente l'argomento e il lavoro svolto, idee, concetti, pensieri, ma anche dubbi e perplessità
- chiedere all'interlocutore di “reagire” senza “censura”, senza interromperlo e prendendo appunti delle sue osservazioni
- replicare all'interlocutore spiegando meglio la propria impostazione, chiedendo chiarimenti, approfondendo aspetti
- Tirare le somme dell'esercizio e scrivere un resoconto (chi era l'interlocutore; esposizione iniziale: difficoltà e esperienza; quale idee sono emerse; cosa mi ha portato questo confronto in termini di chiarimenti dell'argomento, precisazione, focalizzazione, difficoltà)
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